miércoles, 29 de febrero de 2012

Vanguardias: algunas imágenes, escritos, manifiestos, etc.

En los años veinte del siglo XX nos encontramos con una serie de movimientos artísticos que se caracterizarán por:

Ser un intento de ruptura radical.
La búsqueda de la provocación;
de la originalidad; de la experimentación.
Se hablará del arte por el arte y, en muchos casos,
evidenciará una clara rebeldía moral y política.

Las siguientes imágenes son un reflejo de que las vanguardias no fueron un mivimiento homogéneo:
La deformación expresiva y subjetiva del Expresionismo se reflejan en  El grito, de Munch y ya se anunaciaban en los trazos de Van Gogh en La noche estrellada. Fijaos también en los contrastes y en los trazos del retrato que realiza Picasso donde encontramos una angustia manifiesta. Os dejo también una imagen de Nosfesratum, una película que manifiesta como el cine de esta época también  reflejó la tendencias del momento, como el Expresionismo.





El Futurismo (más abajo incluimos El manifiesto futurista de Marinetti) dará cabida a un mundo moderno, metálico, frío en ocasiones, donde se evidencia un nuevo ritmo y  la velocidad.


Las vanguardias tendrán eco en los poemas. En muchas ocasiones, su principal manifestación será formal.


CUBISMO:



DADAÍSMO: La burla y la negación se evidencian en las siguientes obras. Si os interesa el origen de este movimiento y de su nombre, pinchad aquí.





Textos para la clase:

Manifiesto futurista 

1. Queremos cantar el amor al peligro, el hábito de la energía y de la temeridad.
2. El coraje, la audacia, la rebelión, serán elementos esenciales de nuestra poesía.

3. La literatura exaltó, hasta hoy, la inmovilidad pensativa, el éxtasis y el sueño. Nosotros queremos exaltar el movimiento agresivo, el insomnio febril, el paso de corrida, el salto mortal, el cachetazo y el puñetazo.
4. Nosotros afirmamos que la magnificencia del mundo se ha enriquecido con una nueva belleza, la belleza de la velocidad. Un coche de carreras con su capó adornado con gruesos tubos parecidos a serpientes de aliento explosivo... un automóvil rugiente, que parece correr sobre la ráfaga, es más bello que la Victoria de Samotracia.




5. Queremos ensalzar al hombre que lleva el volante, cuya lanza ideal atraviesa la tierra, lanzada también ella a la carrera, sobre el circuito de su órbita.

6. Es necesario que el poeta se prodigue, con ardor, boato y liberalidad, para aumentar el fervor entusiasta de los elementos primordiales.
7. No existe belleza alguna si no es en la lucha. Ninguna obra que no tenga un carácter agresivo puede ser una obra maestra. La poesía debe ser concebida como un asalto violento contra las fuerzas desconocidas, para forzarlas a postrarse ante el hombre.

8. ¡Nos encontramos sobre el promontorio más elevado de los siglos!... ¿Porqué deberíamos cuidarnos las espaldas, si queremos derribar las misteriosas puertas de lo imposible? El Tiempo y el Espacio murieron ayer. Nosotros vivimos ya en el absoluto, porque hemos creado ya la eterna velocidad omnipresente.
9. Queremos glorificar la guerra –única higiene del mundo– el militarismo, el patriotismo, el gesto destructor de los libertarios, las bellas ideas por las cuales se muere y el desprecio de la mujer.

10. Queremos destruir los museos, las bibliotecas, las academias de todo tipo, y combatir contra el moralismo, el feminismo y contra toda vileza oportunista y utilitaria.

11. Nosotros cantaremos a las grandes masas agitadas por el trabajo, por el placer o por la revuelta: cantaremos a las marchas multicolores y polifónicas de las revoluciones en las capitales modernas, cantaremos al vibrante fervor nocturno de las minas y de las canteras, incendiados por violentas lunas eléctricas; a las estaciones ávidas, devoradoras de serpientes que humean; a las fábricas suspendidas de las nubes por los retorcidos hilos de sus humos; a los puentes semejantes a gimnastas gigantes que husmean el horizonte, y a las locomotoras de pecho amplio, que patalean sobre los rieles, como enormes caballos de acero embridados con tubos, y al vuelo resbaloso de los aeroplanos, cuya hélice flamea al viento como una bandera y parece aplaudir sobre una masa entusiasta. Es desde Italia que lanzamos al mundo este nuestro manifiesto de violencia arrolladora e incendiaria con el cual fundamos hoy el FUTURISMO porque queremos liberar a este país de su fétida gangrena de profesores, de arqueólogos, de cicerones y de anticuarios. Ya por demasiado tiempo Italia ha sido un mercado de ropavejeros. Nosotros queremos liberarla de los innumerables museos que la cubren por completo de cementerios.

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35 BUJÍAS
Sí, cuando quiera yo
la soltaré. Está presa
aquí arriba, invisible.
Yo la veo en su claro
- castillo de cristal, y la vigilan
-cien mil lanzas- los rayos
-cien mil rayos- del sol. Pero de noche,
cerradas las ventanas
para que no la vean
-guiñadoras espías- las estrellas,
la soltaré (Apretar un botón.).
Caerá toda de arriba
a besarme, a envolverme
de bendición, de claro, de amor, pura.
-En el cuarto ella y yo no más, amantes
eternos, ella mi iluminadora
musa dócil en contra
de secretos en masa de la noche
-afuera-
-descifraremos formas leves, signos,
perseguidos en mares de blancura
por mí, por ella, artificial princesa,
amada eléctrica.
Pedro Salinas, Seguro Azar
El Creacionismo:Altazor, de Huidobro.

Que el verso sea como una llave
que abra mil puertas.
Una hoja cae; algo pasa volando;
cuanto miren los ojos creado sea,
y el alma del oyente quede temblando.

Inventa mundos nuevos y cuida tu palabra;
el adjetivo, cuando no da vida, mata.

Estamos en el ciclo de los nervios.
El músculo cuelga,
como recuerdo, en los museos;
mas no por eso tenemos menos fuerza:
el vigor verdadero
reside en la cabeza.

Por qué cantáis la rosa, ¡oh poetas!
hacedla florecer en el poema.

Sólo para nosotros
viven todas las cosas bajo el sol.

El poeta es un pequeño Dios.



NOCTURNOS
La noche ha abierto su paraguas
Llueve
Los pájaros de la lluvia
picotean los trigos de los charcos
Los árboles duermen
sobre una pata
Revoloteos, revoloteos
Destartala un coche
su estrépito final de endecasílabo
Un hombre cruza como un mal pensamiento
Los mosquitos de agua
colmenean la s luces
Incendios de alas
revoloteos
Llueve

Juan Larrea
Retomaremos las vanguardias hispanas, dedicando una entrada especial a Valle-Inclán y el ESPERPENTO.               En clase leeremos más textos. ¡Sed felices! ¡Estudiad, que se acerca el examen!

martes, 28 de febrero de 2012

EJERCICIOS REPASO 2º

Ejercicios de métrica y sintaxis básicos. Demostrad lo que sabéis. ENLACE  (Ejercicios realizados por alumnos de 2º ESO).

ESTROFAS

APUNTES Y EJERCICIOS

Figuras retóricas 1

Figuras retóricas 2

Figuras retóricas 3

Figuras retóricas 4

Figuras retóricas 5

Curso de métrica JCYL. Ejercicios interactivos:

Nos vemos en clase. ¡Sed felices!


lunes, 27 de febrero de 2012

ORACIONES SUBORDINAS ADJETIVAS SUSTANTIVADAS

En primer lugar, recordemos qué es la sustantivación. Consiste en transformar en sustantivo  una categoría gramatical diferente al mismo. O lo que es lo mismo, permitir a categorías que no son sustantivos, funcionar como si lo fuesen.  El mecanismo que suele  permitir esta transformación  es la utilización del determinante junto a estas categorías. Ejemplos:

Azul (adjetivo). Este azul (Det + adj. sustantivado)  me gusta más que aquel.
No (adverbio). Mi no (Det + adv. sustantivado) es rotundo.
Cantar (verbo). El cantar (Det + verbo sustantivado) de esa avecilla me encanta.

Así, del mismo modo, las proposiciones adjetivas pueden aparecer sustantivadas y funcionar como si fueran sustantivos.

Sus características serán:

  • La ausencia de un antecedente.
  • Al no haber un antedente, su función no será la de modificar a éste (adyancente), sino que funcionarán como un sustantivo (núcleo) o como lo haría un sintagma nominal.
Veamos las diferencias con las adjetivas comunes:

ADJETIVA  CON ANTECEDENTE:
Los alumnosANT. [que no estudiaron], no aprobaron el examen.
Los alumnosANT. [los cuales no estudiaron] no aprobaron el examen.

Que no estudiaron funciona como adyacente del sustantivo alumnos.
El pronombre relativo que en la subordinada funciona como sujeto de la misma.

ADJETIVA SIN ANTECEDENTE (SUSTANTIVADA):

Los [que no estudiaron] no aprobaron el examen.  
No hay antededente expreso.
(Los [poco estudiosos] no aprobaron el examen).
 Det + un sintagma adjetival (cuant. + N)
    ELLOS no aprobarob el examen. ¿Quiénes? Los poco estudiosos; los que no estudiaron. ESOS

 Función de la adjetiva sustantivada: SUJETO de la principal.  

Su función: no modifican a un sustantivo sino que realizan una función sintáctica propia de un sustantivo, dentro de la principal.
Sus nexos: las subordinadas de relativo sustantivadas pueden ir introducidas por:
  1. El relativo que al que antecede un artículo. Ejemplo:
    El que no diga la verdad  recibirá una sanción.
  2. El relativo quien/es, cuanto/a, cuantos/as. Ejemplos:
    Quien podía  venir a ayudarnos ya se ha marchado.

 Espero que os sea de utilidad este repasito de la clase de hoy.

Más información sobre las subordinadas adjetivas en el siguiente enlace a materialesdelengua.org:
(Teoría)
PRESENTACIÓN

Sed felices.

miércoles, 22 de febrero de 2012

ORTOGRAFÍA

¡Qué importante es escribir bien!
Aquí os dejo el artículo del periódico QUÉ! que os hemos dado en clase.
Pinchad sobre la imagen para ver ampliada la misma.
Si pincháis sobre el logo de QUÉ!, enlazaréis con este periódico.
Debajo tenéis unos enlaces para practicar vuestra ortografía y repasar las normas.



TEORÍA (Aula fácil)          Normas RAE actualizadas (pntic)  CORRECTOR ORTOGRÁFICO    MORFOLOGÍA Y ORTOGRAFÍA EN ESQUEMAS (Pedro F. de la Iglesia)  Ejercicios. Ponte a prueba.
reglasdeortografia .com (Ejercicios)


¡Sed felices!


domingo, 19 de febrero de 2012


SÍMBOLOS DE SAN MANUEL BUENO, MÁRTIR


No nos detendremos en los nombres de los personajes (Manuel, Ángela, Lázaro y Blasillo) y en su descripción, pues ya lo hemos hecho en clase. Atenderemos a los elementos de la naturaleza, los sentimientos que generan y las interpretaciones que podríamos darles en el contexto de la obra.

Las primeras alusiones a la montaña y el lago las tenemos en las primeras secuencias de la obra:

Don Manuel envía con Ángela un mensaje a Lázaro que está en América: el lago y a la montaña seguirán  como los dejó. Todo permanece igual en el Viejo Mundo, incluso la fe y la duda.

En la primera descripción que se nos ofrece de don Manuel están presentes ambos elementos. El lago, en sus ojos y la montaña parece presente en su peinado, con forma de cresta.




 Reflexión sobre estos elementos:

El lago y la montaña están junto a Valverde de Lucerna (nombre que nos sugiere un valle rodeado de verde y con luz), una comunidad en la que se encuentran nuestros personajes. Se trata de una aldea con profundas creencias religiosas, de hecho Ángela la comparará con un monasterio.

Antes de iniciar la reflexión sobre el lago y la montaña, leamos una afirmación que encontramos al comienzo de la obra y una pregunta que hace Manuel a Lázaro. Ambos son un buen punto de partida, tras la lectura de la obra, para hacer una interpretación sobre ambos elementos de la naturaleza y su significado en la novela:


1. Don Manuel renuncia a una brillante carrera eclesiástica para convertirse en párroco de aldea porque su misión era convertirse en un broche entre el lago y la montaña que se mira en él.

2. ¿Has visto, Lázaro, misterio mayor que el de la nieve cayendo en el lago y muriendo en él mientras cubre con su toca a la montaña?

El lago. La duda proviene de la razón y origina la fragilidad espiritual y el sufrimiento.

¡Ay, si pudiese cambiar el agua toda de nuestro lago en vino, en un vinillo que por mucho que de él se bebiera alegrara siempre, sin emborrachar nunca!

Para reflexionar sobre el lago, recordemos:
El lago es agua estancada, mansa... mientras que junto a la ciudad habrá cascadas, torrentes de agua en movimiento.
Cuando la nieve cae en él, se deshace (la fe se pierde; incredulidad).
Queda reflejado en los ojos de Manuel:
Había en sus ojos toda la hondura azul de nuestro lago.
Se vincua con estados de tristeza, decepción, dolor y sufrimiento
Las palabra de Manuel, las que no pronuncia del credo, se zambullen, como la nieve, en el lago.
Manuel acude a él y en algún momento lo relaciona con la idea de suicidio (finitud). También Lázaro parece acercarse al lago de la misma manera. Ángela teme por él, pero él la tranquiliza.

La montaña (lo estabe, lo que permanece, ...) se refleja en él, al igual que el cielo ("sueña el cielo").

El lago  esconde una aldea hundida.

La montaña. La voluntad de creer que permite la consistencia espiritual y genera felicidad.
Para reflexionar sobre la montaña, recordemos:
Se relaciona con un estado de quietud, paz.
La nieve cuaja en ella (apta para la creencia)
La pastora.


La reflexión sobre el valor de la nieve queda vinculada, como hemos visto, a la del lago y la montaña.
También deberíamos hacer una pequeña reflexión sobre la madera de nogal con la que se hará el ataúd de don Manuel. Es el árbol que le acompañó en su infancia (inocencia, vida, alegría, sin dudas, sin cuestionamientos) y que le acompañará en su muerte (pudiéndose entender ésta como un estado también de liberación o de recuperación de un estado de tranquilidad, sin dudas).


WEBS consultadas:
Reflexión de José Manuel Marín Ureña (2005) sobre la obra.
Apuntes de lengua: en esta página, con material necesario para lengua y literatura, se ofrece un completo estudio de algunas obras literarias de lectura obligatoria como San Manuel Bueno, mártir. Enlace

sábado, 18 de febrero de 2012

Lectura 3º: El Dador, de Lois Lowry

Estamos leyendo y comentando, mediante las preguntas que os he dado,  El Dador, de Lois Lowry . En el debate, observamos cómo son tratados los libros por la sociedad en la que vive Jonás. Hay otra obra literaria, Fahrenheit 451, de Ray Bradbury, también una distopia, en la que hay una reflexión sobre "el peligro que implican los libros". Me parece interesante que veáis una escena de la película basada en  el libro. Curiosamente, en esta historia, los bomberos se dedican a quemar los libros. De hecho, farenheit 451 (233ºC)  es la temperatura a la que  el papel empieza a arder. En esta escena, el jefe de bomberos explica el porqué de su labor.




Otro tema interesante para debatir es ese "ver más" de Jonás y el Dador. En relación a él os recomiendo otra película que algunos seguramente ya habéis visto: Pleasantville.
 Os dejo el trailer. Aunque está en inglés, se entiende muy bien.

 

Para el próximo día, reflexionad: 
 ¿La novela es una utopía o una distopía?
¿Qué simbolizan los colores en el libro ?
Pediré que justifiquéis vuestras respuestas .

Sed felices.


jueves, 9 de febrero de 2012

Generación o Grupo del 98

En primer lugar, os dejo un vídeo que introduce la época y uno que nos habla del arte literario y no literario.
Después, un pequeño documental que nos acerca al pensamiento de Uamuno. Es interesante para entender mejor la lectura que vamos a hacer de este autor en el aula.



Dad a ampliar para ver mejor la imagen.








Gracias

Quiero dar las gracias por los correos tan cariñososque he recibido durante estos días tan durillos... Sobre todo, gracias a mis antiguos alumnos. Que no la olviden a una... Me hace sentir contenta. Gracias.

Ya, desde este momento, retomaré, con más normalidad, el blog. Preparaos, he vuelto ;-)
A todos, sed felices.